Experiencia sobre la escogitación de REA por Vladimir Valladares

A modo introducción

En la presente entrada compartimos nuestra experiencia sobre la búsqueda, inclusión y selección de REA (recursos educativos abiertos) en ese blog educativo.

Por definición, y según la Unesco en su estudio "Guía básica de Recursos Educativos Abiertos" REA es comprendido como:

"... cualquier recurso educativo (incluso mapas curriculares, materiales de curso, libros de estudio, streaming de videos, aplicaciones multimedia, podcasts y cualquier material que haya sido diseñado para la enseñanza y el aprendizaje) que esté plenamente disponible para ser usado por educadores y estudiantes, sin que haya necesidad de pagar regalías o derechos de licencia".

Desde esta definición nos dimos a la tarea de buscar en en la web diversos sitios que proveyesen al interesado estos recursos. Entre los cuales se pueden listar los que aparecen en el sitio web educación 3.0, en el artículo "Recursos educativos abiertos gratis para todos":

• Procomún. 
• Curriki.
• Learning Resource Exchange (LRE). 
• Open Education Europa.
• Connexions (CNX).
• OER Commons. 
• CK-12.

Nuestra experiencia 

A pesar de existes muchos repositorios de REA y una gran cantidad de profesores creadores de contenido, nos vimos en las siguientes dificultades:

• Encontrar REA de calidad, bien diseñados y comprensibles y con la capacidad de adaptarlos a nuestras necesidades.
• Encontrar REA  de calidad en español. Con esto no queremos decir que no existan, sino que es complicado encontrarlos. 

Por otro lado, y dejado a un lado esas dos dificultades, constatamos que los REA son cada vez más populares entre el profesorado, sobre todo europeo y anglosajón. Estos se están convirtiendo en productores de contendido y recursos que ayudan a sus pares.  También notamos la creciente creación de institutos u organizaciones que están velando porque estos REA vayan cumpliendo cierto estándar que es importante, sobre todo para facilitar el compartirlos y modificarlos para adaptarlos a necesidades específicas.

En nuestro blog se podrán encontrar 3 de estos REA, dos tomados de una iniciativa de la Universidad de Colorado, que crea simulaciones interactivas para la enseñanza de la ciencias. 

Y otro, sacado de Procomún, iniciativa motivada por el gobierno español.

Conclusión 

Los REA son hoy por hoy un gran apoyo para docentes y estudiantes que se ven en las TIC´s un nuevo universo y sitio para el aprendizaje. 

Es notable los esfuerzos por organismos en regular su creación y clasificación, así como la generación de estándares que garanticen su calidad, adaptabilidad y universalidad.